dag Rosa,

als je kunt vermijden om bij het nakijken van vraag 1 (ook ongewild) te "spieken" bij vraag 2, dan zou ik altijd vraag voor vraag maken en nakijken. Wat je leert van je fout bij vraag 1 kun je dan mogelijk toepassen in vraag 2, en daar zo'n fout vermijden. 

Groet, Jan

Als je een opgave probeert en oplost of ergens halverwege vastloopt: er is niets mis met daarna naar het antwoord kijken. Misschien leer je daaruit ook een oploswijze die je bij de volgende opgave kunt toepassen. Dat zou je missen als je eerst 5 opgaven maakt en dan pas kijkt.

Het wordt pas jezelf voor de gek houden als je een opgave ziet, meteen het antwoord bekijkt en denkt "ja - logisch, zo zou ik het ook doen". Want dat is niet zo. Vergelijk een les of een lezing. Iemand vertelt een verhaal, legt iets uit. Iedereen knikt. Maar dan moet je die kennis zelf toepassen. Dan gaat het alsnog bij een aantal mis. Want horen is één ding, zelf actief toepassen en daarmee het gehoorde ook begrijpen, is een heel ander proces!

 Dus opgave lezen, maken, uitwerking bekijken: aan die volgorde is niets mis. En  hoewel meestal goed: soms is jouw uitwerking goed en het boekje fout. Ook dat komt nog steeds voor. Ook bij de 9e druk.